（コーディネーター 和田）
キャンプ初日、西大島駅に集合し全員揃って出発！長い電車の移動時間もみんなでワイワイ、会話が弾めばすぐに高尾駅に着きました。高尾駅からはバスで高尾の森わくわくビレッジに向かいました。施設に着いたらまずはお昼ご飯です。お昼ご飯が済んだら遊びが始まりました。鬼ごっこやドロケイなど、広いグラウンドを走り回っていました。
施設内の部屋などを確認したら3時になりました。チェックインをし、宿泊部屋へ移動です。ようやくそれぞれの班の基地に入りました！
宿泊部屋で荷物の整理等をしていると、夕方4時に近づきました。少し早い時間ですが、夕食づくりの始まりです。『今夜はみんなでパーティー』が始まります。まずは火の起し方を学び、ナタを使って薪割りに挑戦です。ちょっと恐いけど、実際使ってみれば楽しくなり、何回も薪割りをする子もいました。薪が割れたところで、いよいよ夕飯の「味噌煮込みうどん」作りを開始！火が熱かったり煙が目にしみたり大変だったけど、できあがったうどんはどの班もおいしかったです。同じ量の具材を使ったのに、どのうどんも味に違いがあり、５種類のうどんを堪能させてもらいました。（笑）
（コーディネーター 和田）
午後は、現役の小学校の先生である副代表を中心に勉強をしました。今回のテーマは、「リカレント」！「リカレント」には、回帰という訳があります。つまり、「改めて問い直す」ということが今回のテーマです。活動中の自分の行動について振り返り、色々な視点から自分を見直してみたり、団体の活動の意義やそのあり方についても考え、議論しました。参加してくれたスタッフひとりひとりがとても真剣でかなり実り多い講座となりました。
「教えるとは希望を語ること 学ぶとは誠実を胸に刻むこと」 いつもその言葉を胸に向上心を持って活動に取り組んでいます。子どもに関わるということは、自らも成長し続ける必要があります。つまり、向上心を持っていない人は、子どもに関わることはできないということ。子ども達以上に成長ある個人の集まる団体であり続けたいと思います。
明日からはいよいよ「春のステップ・アップ・キャンプ」です！準備万端！いざ、高尾へ！
（代表 岩切）
（コーディネーター 和田）
昨日は、3月の「あそびの達人」が開催されました！今回は、2007年度のラスト！ということで文化祭という子どもたちにとって少し難しいかもしれないプログラムを選択しました。
当日を迎えるまでどういった活動姿が見られるか、雰囲気になるのか実は心配でした(笑)先日の活動日記でもご報告したのですが、コンセプトである「主体性を養う」ということにどうやって私たちはサポートしていくのか。参加スタッフ全員が当日まで試行錯誤でした。では実際は・・・といういと、子どもたちが自分たちで案を出すことすら難しいかもしれないと考えていましたが、あなどってはいけませんでした。今か今かを説明が終わるのを待ち構え、スタートの合図とともに材料探しにでかける班や、「ホントにやるの！？」といった仰天アイディアが出てくる班。自分たちでお店を出すということへのわくわく感、何よりも子どもたちが自分たちで作りだすということの無限の楽しさを感じていたのかもしれません。
自分たちの作るお店に対して、子どもたちはとても真剣に取り組み、少しでもいいお店を！と探求していました。途中で投げ出してしまう子はひとりもおらず、それぞれがフォローをしながら、そして自分のできる形で仕事を全うしていく姿が度々見ることができました。まずは、自分が楽しむこと！子どもたちからあらためて学んだ気がします。
文化祭では多くの保護者の皆様にも来場いただき、この場をお借りして御礼申しあげます。
次の「あそびの達人」ではみんなはひとつ学年が上がっているね！またパワーアップしたみんなに会えるのを楽しみにしているよ！
(コーディネーター 小林)
もうすぐ春の宿泊事業が本番を迎えます。本番当日を控え、昨日、今回の活動で利用する「高尾の森わくわくビレッジ」の最終確認をしてきました。プログラムを実施する部屋や機材等の確認を施設側の方と打ち合わせしてきました。
係の方に案内していただきながら、宿泊部屋や利用施設を回りました。去年の宿泊の際にも感じたのですが、とてもキレイで全体に明るい雰囲気の施設です。職員の方もとても親切で、こちらの疑問や要望に談笑も交えながら答えてくれました。
今日は、土曜日ということもあり、たくさんの方が施設を利用していました。近所に住むお母さんが子どもを広場に遊ばせに来たり、施設内のレストランをお昼に利用する方もいるそうです。「高尾の森わくわくビレッジ」では、施設側提供のプログラムもあり、私たちが下見をしている時は、ちょうど蕎麦打ちがやっていました。
宿泊を伴ったキャンプなどの活動は、「あそびの達人」などの１日の活動とは、また違った楽しさが詰まっています。それは、共に生活をするということです。様々な体験プログラムを実施していくことも重要なことですが、２泊３日を寝食共にする中で培われる「力」や「絆」もとても大切なものです。今回の宿泊の活動を通して、またひとつ大きく成長できるようにスタッフが一生懸命にサポートしていきます。
キャンプ本番は、「高尾の森わくわくビレッジ」をフルに使って、思いっきり楽しい３日間にしようと考えています。参加者の皆さん、どうかお楽しみに！スタッフ一同、みんなに会えることをとても楽しみしています。インフルエンザも流行っているのでくれぐれも注意してください。
（コーディネーター 和田）
今日は、江東区立第五大島小学校が行っている土曜学習の平成18年度の最終回の日でした。
第五大島小学校の土曜学習は、昨年の6月から月に一回程度のペースで行われてきました。参加スタッフは、毎回なるべく同じ学年を担当しています。今年度、私は6年生の担当をさせていただきました。卒業を目前に控え、今日の土曜学習では、中学生へのステップとして小学6年間の学習の総まとめを行いました。国語では、文章の読み方や問題の解き方、漢字の書き取りの復習を行いました。算数では、基本的な計算問題を数多く解いていました。
プリント学習が主となるのですが、私は問題を解くのに時間がかかってしまう子の隣で、マンツーマンで問題を一緒に解きました。私は教員免許を持っているわけではないので、国語や算数を教えるプロではありません。しかし、教えることはできなくても「あきらめないでがんばってみよう！」、「この問題はさっきの問題の応用だよ。さっきの問題ができたんだから、落ち着いてやればできるよ！」と声をかけ、一緒に問題を解くことはできます。
自分の小学校時代を思い出してみると、分からない問題がたくさん載っているプリントと一人で格闘するのは、とても辛かったし、途中で投げ出していました。だけど、先生がちょっと声をかけてくれるだけで、「よし、もう少しがんばってみよう」と思い、プリントの問題に挑戦していました。
隣で励ましてくれる人がいる。
全員の前で先生に分からないことを聞くのは気が引けるけど、すぐに聞ける人が隣にいる。間違っていたら、ただマルやバツをつけられるだけじゃなくて、一緒に問題を解きなおしてくれる人がいる。
そんな環境を作ってあげることが、教員免許を持っていない人間が土曜学習に参加する意義ではないかと思います。4月から始まる新年度も土曜学習は行われる予定です。新年度もこのような気持ちを忘れずに、参加していきたいと思いました。
（チーフマネージャー 鈴木）
今日は、来週予定している「あそびの達人」の事前打ち合わせ会でした！と、その前に午前中は当日使用する物品を探し回ってきました！さて、何を探し回ってきたかといいますと・・・生活用品やら文具品やら・・・そりゃもう様々！なぜなら、3月の「あそびの達人」は【文化祭】だからですっ！子ども達と一緒に様々な出し物を考え、つくり出していくのですが、なんといってもどんな出し物がでてくるのかまったく予想がつきません！（笑）当日になると私たちが事前に考えていたもの以上のものを編み出してしまうのが子ども達！どんな材料を揃えたらよいか、お店にいっては「あーだ！こーだ！」とうなっていました。写真にのせたものはその一部です。この中からどんな文化祭ができあがるか今から楽しみです♪このほかにもまだまだ物色中☆
そして、午後からは参加スタッフとの事前打ち合わせです。今回は、文化祭という企画を選択しましたが、ここに至るまでの経緯として様々な段階を踏んでいます。なぜ、今回の企画に決めたのか、そこには必ず「ねらい」が存在しています。今回の「ねらい」、それは子ども達の主体性を養うこと。どうしたらその「ねらい」を達成することができるのか。まずここからスタートします。活動にとって一番大切なことです。毎回この部分の共有から打ち合わせ会は始まります。そして、当日、各スタッフはそれぞれどんな働きをしながらゴールを目指すのか。いつも打ち合わせの時間短縮を掲げながらどうしても熱く議論を繰り広げています。主体性を養うには、子ども達に私たちはどういった働きをしたらよいのだろう。自分から責任を持って、進んで物事に取り組めるようになること。まずは、やる気がでるにはどうしたらよいのか。それも1年生から6年生までの幅広い年齢層によってはそれぞれ異なります。促すこと、委ねること、いっしょにやってみること、選択肢を広げてあげること。どれかに偏っても目標には近づけることは難しいでしょう。各スタッフがそれぞれに頭を抱えながらスタッフ自身も常に上を目指して挑戦していきます！
時間はかかりましたが、有意義な打ち合わせを行うことができました！あとは本番に向けて最終準備！2007年度最後の「あそびの達人」！楽しみにしててね！！
（コーディネーター 小林）
